10月20日，中国学位和研究生教育学会传来了喜讯。华南理工大学建筑设计研究院院长夏庆堂院士、建筑学院孟庆林、王国光、吴桂宁、唐孝相共同完成的申报项目《建筑学研究生“三位一体”同步式设计人才培养模式创意与教育实践中》，2016年获得中国学位和研究生教育学会研究生教育成果一等奖。据报道，“中国学位和研究生教育学会研究生教育成就奖”由中国学位和研究生教育学会于2014年设立，主要鼓励在研究生教育的理论研究和教育教育实践中开拓创新、做出突出贡献、取得显著成效的群体和个人。
该奖于2016年第二次投票，通过形式审查、网络评论、博士论文复评、审查批准后批准等程序，从全国272个申报资料中选出了41个成果。其中，特等奖丢失9个，二等奖32个被选定。
(文/建筑学院编辑/杜若里)成果概述：该项目以设计、创意人才培养的中心目标、建筑学、综合性和实践性的特点、研究生培养中不存在的模式、机制和方法问题为中心，明确提出并贯彻课程、教育平台、教学方法“三位一体”动机培养模式。项目创意措施1，课程体系创意。首次创造了建筑学研究生“双特色、三阶段、五模块”的创意教育课程体系，形成了独特的教育教学特色。突出综合与实践的双重特点，超越学科基础自学、专业领域拓展、研究方向凝聚培养三个阶段、综合建筑设计、建筑历史、建筑技术、市中心规划、景观设计课程五个模块，展开课程整体设置。
课程设置扎根于学科专业建设，整合多种专业内容，加强人文科学、工程技术、设计创造教育的有机融合。结合多路径教育手段，努力提高研究生多学科融合的综合素质。
同时，通过课程体系中备受关注的实践中的课程设置，在设计实践中培养出一条主线，确保“学生、学术、学科”建立相互统一的整体创意目标。2、培养平台创意。开创“一体化、互补、开放”的产学培养平台提高了产学培养平台的同步功能。结合国内首个建筑设计类国家教育组、亚热带建筑科学国家重点实验室(建筑系国内唯一)和突出名牌创意的华南理工大学建筑设计研究院，构建国内领先的“一体化、互补、开放”的研究生教育实践中的平台。
跟踪学科发展，实现建筑工程设计和建筑科学研究的前沿动态，及时扩充对系统的教育平台，引导专业教育内容及时改编，使研究生始终认识到最前沿的学术思想和学科发展动向。3、教学方法思路。创造性地在实施“差异化、互动、主题型”的精品建筑创作案例教学实践中，系统地改革了教学方法。通过多层次、多类型、多学科的教师资源整合，结合院士、设计大师、教授名师、骨干教师职称、工程师、研究院组成、只有覆盖面积建筑学科领域的教学团队、亚热带建筑科学国家重点研究所的创造性成果、华南理工大学建筑设计研究院实践中的创作项目。
实施差异化、互动、主题型等名牌建筑创作案例教学改革，推进教育教学方法的系统思路。以上海世博会中国馆、南京大屠杀死亡同胞纪念馆扩建工程等最重要的设计项目为案例，开展教育实践，培养研究生实践中的创新能力。应用成果及贡献1、推广课程体系的创意效果。
“岭南建筑教育体系的创建和实践中”2009年荣获广东省教育成果一等奖，为全国20多所大学自学。2、打造国内外同行引人注目的教育及教育平台。在过去的8年里，以上海世博会中国馆为代表的25个国家级奖项获得了研究生的多数会员，夏庆堂院士指导小组培养了9名研究生，获得了中国青年建筑最低荣誉奖(青年建筑师奖)，获得了本系全国高校第一名，被称为“华南现象”。
3、教育教学方法的系统性创造性成果备受关注。公开发表了6篇教育教学研究论文，创办了《文化承传与建筑创意》(全国首篇)、《建筑美学》、《建筑历史》等3个国家精品视频课程，得到学术界和社会各界的称赞，充分发挥了培养全国建筑学研究生的示范作用。
本文关键词：华南,理工大学,建筑设计,研究院,何镜堂,开云手机版,院长
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